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“落实小组合作学习,促进学生主体发展”(图文)

时间:2016-05-05 18:36:07  来源:  作者:

55下午,我校在综合楼四楼会议室举办了题为“落实小组合作学习,促进学生主体发展”的学术沙龙活动。邱仲新副校长、教科室史月萍副主任、高一高二全体语文老师教师及部分班主任参加了此次活动。rXQ三河口高级中学网站

老师们围绕着“在教学实践中你是如何尝试开展小组合作学习的?你认为什么时候是进行小组合作学习的较好时机?在小组合作学习中,你是怎样指导和点燃学生合作学习的热情的?在推进小组合作学习的过程中,你遇到的最大困惑是什么?你希望学校提供哪些支持和帮助?怎样评价合作小组?”等问题展开了热烈讨论。rXQ三河口高级中学网站

班主任认为,在合作小组组建过程中要遵循“同组异质、异组同质”的原则,要让有组织、协调能力的学生担任小组长(这直接关注到小组合作学习的效果)。老师们在交流探讨中达成共识:并不是所有的教学内容都需采用小组合作学习的形式,对于一个没有合作价值的问题,合作是一种重复劳动,会使学生厌倦。因此,教师要精心选择适宜合作学习的内容,给学生提供一个合作交流的平台,让学生体会合作学习的重要性和必要性。我校学生学习目标的达成很大程度上取决于非智力因素,在设计问题情境时,还要更多的关注学生学习的热情、兴趣,灵活处理教学内容。rXQ三河口高级中学网站

最后,邱仲新副校长作了总结发言,对课堂教学如何“落实小组合作学习,促进学生主体发展”提出了一些中肯的建议:首先,要精心设计,培养习惯;其次,要精选有价值的合作内容,并准确表述合作的主题;第三,在课堂教学中,既要注重合作学习,也要注重自主探究,使二者有机结合;最后,对于小组合作学习,老师要积极引导,客观评价。rXQ三河口高级中学网站

小组合作学习,作为一种教学方法,一种教学模式,绝不是一种简单的教学形式。作为教师,应该深刻领会这种学习方式,引用其形式,把握其实质,使学生的主体性落到实处,提高学生的热情度、参与度,最终实现教学目标的达成度。使合作学习向着短时、高效、低耗、愉快的方向迈进。rXQ三河口高级中学网站

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